学历高有什么用？日本阿德勒之父对文凭主义的省思

发表时间:2022-10-07 点阅：1277  
岸见：我想问你个问题。你现在这份工作与你大学的专业相关吗？

Ｂ：说起来有点尴尬，我现在的工作和我大学所学没有直接的关联。

岸见：这也没什么好尴尬，就是很正常的现象。

Ｂ：这件事其实让我满挣扎的，一直以来，师长耳提面命就是要好好读书，考上好的学校然后好好学习，期待未来能发挥所长，但我的工作其实和我在学校学到的事物几乎无关。

岸见：嗯，我能理解你的感受。的确这是很多人的经验，所谓与专业相关的范畴到底有哪些？ 反过来说，就算从事相关的领域的工作，也不见得工作内容完全都与专业相关。例如我曾开过一堂医疗伦理学的通识课，当时我教的是一年级的护理系学生，但学生缺乏临床经验，所以他们听到理论就昏昏欲睡，只有听到个案时才会打起精神当成听故事一样。

我发现了这个问题因此建议学校，希望把这门课改成大四的时候上，但校方马上拒绝，告诉我学生四年级都在准备国考，根本不可能抽时间上生物伦理学这种与专业关联度较低的通识课，但医疗伦理其实攸关护理师能不能好好照顾病人的关键，是很重要的学科。

Ａ：如果校方也觉得这堂课可有可无，那为什么还请您开课？

岸见：因为考试会考。正如同我们现在采取的行动，有部分是为了符合某个规范而不得不做的事。即使是我在读高中的时候，我上公民课时也和大多数同学一样，都是假装专心上课， 但私底下偷偷写作业或准备要考试的科目，毕竟公民课与大学入学考试没有关系。但我很喜欢跟思辨、宗教相关的内容，老师提到这类内容的时候，我总是听得很入迷，我的好朋友也一样，我们下课也会讨论相关的题目。

后来我在选填大学志愿时很苦恼，所以找他聊一聊，想听听看他有什么建议，他当时的回答我到现在都还印象深刻：「我很清楚即使继续升学，我也找不到我想要的答案，所以我决定不继续升学了，我想到处走走，去寻找我人生的答案。」我听完觉得非常惊讶，问他：「那你未来怎么办？」他说：「反正我现在一无所有，得到的都是赚到。」后来毕业之后我们就失去联络，偶尔会听到他的消息，一开始听说他去深山修行了，后来听到他的消息是他在泰国当记者，不过很可惜他后来因病过世了。

Ｃ：不知道你朋友会不会后悔，如果当初选择正常升学和求职，应该不会这么早就离开人世了吧？

岸见：或许吧，但这是你的想法。对他来说可能有不同的追求。就我对他的了解，与其安安稳稳过完一生，他更倾向主动探索这个世界。所以他当初另辟蹊径，的确充满风险，后来客死异乡，在其他人眼里可能是个遗憾，但或许在他眼里，我们只敢活在舒适圈里不敢往外探索，反倒更令人同情，他努力让生命的每一刻精彩充实，而浑浑噩噩的我们，偶然才会遇到怦然心动的一瞬。
 
这世界本来就没有绝对的好坏，主流价值有主流的安全与无趣，非主流有非主流的新鲜和风险，选择适合你的就是最好的生活方式。最糟糕的，就是用自己的尺度来判断别人，或是躲在他人的判断背后，终其一生不知道自己该过怎么样的人生。
 
  ►►本文摘自：《从绝望到希望的阿德勒幸福论》