适合国高中生的《珍珠》中英对照版，透过阅读养成英文神人

发表时间:2022-12-21 点阅：1387  
遥想当年我就读台大外文系的时期，系上总是有很多自带背景音乐的人物，无论是在走廊上谈天或课堂间应答，他们都有着完美的发音、流畅的语速、精准的用字，面对每周各门课教授指派的庞大阅读量，他们眉头从不皱一下，我常忍不住想：「这些人根本就是披着台湾皮的外国人啊！太不公平了！」后来，我成为高中英文老师，十多年的教书生涯，我带过语言资优班、国际人才培育班、指导学生参加英语比赛，有时又会遇见这样的学生！他们在听说读写各项能力上都有娴熟的表现，能快速掌握文章脉络与重点，即使是文法观念，我也只要稍微提点、分析句构，他们就能归纳出其中规则。等等，这不就是我那些神人大学同学的高中版吗？
 
这些人到底是哪儿来的啊！
 
带着好奇（与些微的嫉妒）深入了解后，我终于发现这些「假外国人」的祕密了：家庭背景和大量阅读。首先，家庭背景通常扮演很重要的角色，如因父母工作关系曾在国外居住过几年，或者甚至在家时也以英文交谈，这种环境通常能顺利训练出优秀的表现。
 
而第二个关键，则是阅读。这些人在大量阅读中培养出的语感与字汇量，让他们无痛理解阅读素材，养成了从上下文撷取线索、厘清字义的习惯，他们读得又快又广，也使他们更有余裕领略不同文本各自的幽默趣味、弦外之音，进而到修辞技巧，而当这些能力都内化，他们的口说或书写的产出，就自然是「外国人」的样子了。
 
破解了这个密码之后，我通常会鼓励学生大量阅读吧，毕竟我们总不能要求每个爸妈都提供完美的英语环境嘛。那接下来的问题就是：要读什么？读不懂怎么办呢？
 
首先，选文的第一个标准是注意文章的可读性（Readability）。可读性牵涉到用字遣词、文法结构、内容熟悉度等等，如果用字太难、复杂语法的句子太密集、内容太过艰涩或含有大量专有名词，可读性就很低，读者很容易就会想放弃，也连带失去培养阅读策略的机会。就这点看来，这本《珍珠》就恰恰适合台湾的国高中生。全文篇幅不长，字汇量在可以依赖语境猜测的范围内，句构也多半简单，而且内容聊的是人性、贪婪、邪恶，很容易让爱追剧的青少年联想到之前的其他文本或戏剧。
 
其次，虽然大量阅读往往不讲求对单一字词的探究、也不建议一遇到单字就停下来，但选择有中英对照的小说，不仅可以快速查找某几个关键字，或确认自己对于大段落的理解是否正确，更能进一步去比对两种语言转换的巧妙之处。翻译本是专业，对于想更进一步精进英语口说和写作的学生，透过比对小说家精准的用字，和译者恰如其分的选字，便能对语言的使用有新的切入角度与记忆点。猜一猜，liquid tone是什么呢？hard skin又是什么？读下去，你会学到更多字典上不见得有写的意境喔！
 
最后，最重要的阅读黄金守则还是：它是否激起你的好奇心？是否引起你的兴趣？是否触动你心中某部分的情感？《珍珠》一书是许多美国中学常见的选书，背后所可以讨论的寓意深远却不致复杂难解，面对即将到来的成人世界，其中的欲望或邪恶，或许就是少男少女们可以引以为鉴的寓言，也或许，这颗被揣在怀里、埋在沙里或泡在海里的珍珠，也正如同读者期待往下阅读的心。
 
阅读是趟美好的自我探索与疗愈的旅程，这一路上如果又碰巧多学了点英文，真的是太划算了！祝大家旅途愉快！

►►本文作者为内湖高中英文老师